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如何打造爆款詳情頁(yè)文案?只需做好這5步!

2019-12-06 17:44 運(yùn)營(yíng)文檔
如果想做到轉(zhuǎn)化率超30%的爆款課程,每一個(gè)步驟有哪些方法技巧呢?照著它做準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)。
 

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代我們購(gòu)買商品,從打開(kāi)頁(yè)面到最后下單,往往都要經(jīng)過(guò)一個(gè)“詳情頁(yè)”,而詳情頁(yè)的作用,就相當(dāng)于線下門店的銷售,但銷售是一對(duì)一,文案卻可以做到通過(guò)一個(gè)頁(yè)面,就讓成千上萬(wàn)個(gè)用戶購(gòu)買。所以,一個(gè)好的文案在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下,是多么的至關(guān)重要。

那如果一個(gè)會(huì)寫文章的,就能寫好轉(zhuǎn)化文案么?

我覺(jué)得不一定,因?yàn)檗D(zhuǎn)化文案既要有轉(zhuǎn)化邏輯,又要通過(guò)文案技巧,讓用戶看下去(當(dāng)然頁(yè)面設(shè)計(jì)也很重要,設(shè)計(jì)相當(dāng)于銷售員的個(gè)人形象,但這里先不討論)。

一個(gè)好的轉(zhuǎn)化文案,他的邏輯一定是與銷售邏輯相通的。比如我們會(huì)講銷售7步成交法包括:

那轉(zhuǎn)化型文案呢?我們寫轉(zhuǎn)化文案的時(shí)候,同樣是帶著很清晰的目的和使命的。就是要引導(dǎo)用戶看完這個(gè)文案之后,能夠?qū)崿F(xiàn)一次轉(zhuǎn)化。那將銷售邏輯應(yīng)用到轉(zhuǎn)化文案上是怎樣的呢?

我們以課程詳情頁(yè)為例:

我們會(huì)發(fā)現(xiàn),銷售邏輯應(yīng)用到詳情頁(yè)上,完全適用。那么根據(jù)這個(gè)邏輯框架,我們可以梳理出來(lái),一個(gè)完整的詳情頁(yè)應(yīng)該包括哪些內(nèi)容?這里給大家梳理了一個(gè)“萬(wàn)能公式”,簡(jiǎn)單羅列一下:

“標(biāo)題引入+講師介紹+課程大綱+適合人群+課程特點(diǎn)+預(yù)期收獲+用戶評(píng)價(jià)+大咖推薦+答疑解惑+引導(dǎo)下單”

羅列了這么多,并不是每一個(gè)模塊都一定要用上。但如果說(shuō)你能夠把這里面根據(jù)這個(gè)課程的特點(diǎn),組合的選用一些模塊搭配上,那么你這個(gè)課程的詳情頁(yè),基本上能達(dá)到60分。

如果想做到轉(zhuǎn)化率超30%的爆款課程,每一個(gè)步驟有哪些方法技巧呢?我們一起從轉(zhuǎn)化文案這個(gè)維度,來(lái)對(duì)“標(biāo)題引入→激發(fā)興趣→產(chǎn)品介紹→贏得信任→誘發(fā)購(gòu)買“5個(gè)重要步驟進(jìn)行深入分析。

 

Step1:標(biāo)題引入

標(biāo)題的吸引力就等于這個(gè)課程的點(diǎn)擊率,所以標(biāo)題是重中之重。那我們常見(jiàn)的一些標(biāo)題會(huì)有一些什么樣的問(wèn)題呢?平鋪直敘,或者就是一個(gè)總結(jié)概述,或者這個(gè)標(biāo)題看上去非常大而全,又或者是它太小而窄。還有的標(biāo)題讓人看了不知所云。

那這里呢就再給大家總結(jié)一個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)較簡(jiǎn)單的標(biāo)題公式:

一個(gè)爆款標(biāo)題=(講師title/大咖背書+痛點(diǎn))+方法描述(關(guān)鍵詞)+清晰預(yù)期(生動(dòng)具體)

一個(gè)標(biāo)題你要做好兩個(gè)核心:

第一個(gè),就是對(duì)課程的準(zhǔn)確描述

第二個(gè),就是給一個(gè)清晰的預(yù)期

標(biāo)題公式里的“講師title/大咖背書+痛點(diǎn)”我加了括號(hào),為什么呢?因?yàn)檫@些就是有它可以加分,但沒(méi)有,也沒(méi)有太大的影響。但后面這兩點(diǎn)如果沒(méi)有做到位,這就很難成為一個(gè)非常有吸引力的標(biāo)題。

針對(duì)這兩個(gè)核心,大部分課程其實(shí)目前都往往只是做到了其中一點(diǎn)。就是對(duì)這個(gè)課程的描述,或者是一個(gè)方法的描述。那到底我學(xué)會(huì)這個(gè)課程之后,會(huì)獲得什么呢?并沒(méi)有給用戶一個(gè)清晰的預(yù)期。

在公式里大家可以看到,關(guān)于這個(gè)課程的描述,我做了一個(gè)關(guān)鍵詞,就是你這個(gè)課程,他的核心到底是什么呢?你能不能用一個(gè)最關(guān)鍵的詞給概括出來(lái)?而后面的這個(gè)清晰預(yù)期呢,要盡量做到生動(dòng)、具體化。

因?yàn)槲視?huì)發(fā)現(xiàn)很多老師在做標(biāo)題的時(shí)候呢,喜歡用一些抽象化的、概括性的東西去描述。那這樣其實(shí)是很難給到用戶一個(gè)很生動(dòng)的印象在腦子里面。那么他看到之后其實(shí)是相當(dāng)于沒(méi)看。

比如說(shuō)一個(gè)教你通過(guò)寫作來(lái)實(shí)現(xiàn)變現(xiàn)的課程,如果他說(shuō)“學(xué)了這個(gè)課程你就能夠獲得更高的收入”,那其實(shí)是一個(gè)概括性的描述。但如果具體化的話,我可以告訴你“可以月入過(guò)萬(wàn)”是不是就很具體了呢?

那在這個(gè)公式之下,跟大家分享幾個(gè)小技巧:

方法1:關(guān)鍵詞

一個(gè)好的內(nèi)容他一定是有自己的一個(gè)核心信息點(diǎn)的。那對(duì)于我們的學(xué)習(xí)者而言,這個(gè)信息點(diǎn),就是他看了這個(gè)課程之后所能記住的東西。

圖中我舉了幾個(gè)例子,他們的關(guān)鍵詞都特別突出,我都標(biāo)注了出來(lái),這個(gè)時(shí)候你也可以反觀一下自己的課程,你的課程的關(guān)鍵詞到底是什么,有沒(méi)有。

方法2:巧用數(shù)字

像我們?cè)诖蚰ヒ粋€(gè)課程標(biāo)題的時(shí)候,往往喜歡把這課程標(biāo)題給拉的長(zhǎng)一些。因?yàn)槿绻n程標(biāo)題太短的話,它其實(shí)是沒(méi)有空間去展示它的預(yù)期的。

那一個(gè)長(zhǎng)標(biāo)題會(huì)有一個(gè)什么樣的問(wèn)題呢?就是看上去會(huì)比較沉重。所以呢我們可以加一些數(shù)字,就能夠中和這種全是文字帶來(lái)的沉重感

那更為關(guān)鍵的是,當(dāng)你用數(shù)字呈現(xiàn)的時(shí)候,就可以給用戶一個(gè)更加清晰的預(yù)期。用戶可以通過(guò)這些數(shù)字知道,我大概要多長(zhǎng)時(shí)間能夠?qū)W完這個(gè)課程,或者說(shuō)我學(xué)完這個(gè)課程之后,能夠達(dá)到怎么樣的效果。

方法3:對(duì)比反差

我們?cè)鯓訌臉?biāo)題里呈現(xiàn)一個(gè)清晰的預(yù)期呢,從A狀態(tài)到B狀態(tài),如果A和B是一個(gè)強(qiáng)烈的對(duì)比,那么這是一個(gè)非常好的呈現(xiàn)效果。

但這里要提醒大家特別注意的一點(diǎn):如果你的標(biāo)題,這個(gè)對(duì)比落差特別地大,那么就會(huì)給用戶一個(gè)非常高的預(yù)期。

高預(yù)期帶來(lái)的結(jié)果就是什么呢,有可能他學(xué)完這個(gè)課程之后,發(fā)現(xiàn)這個(gè)課程并沒(méi)有滿足他這個(gè)高預(yù)期。這樣呢,雖然他被你的標(biāo)題吸引了進(jìn)來(lái)了,但是聽(tīng)完課程之后,他反而會(huì)對(duì)你的課程有一個(gè)不太好的口碑。

這個(gè)是我們一定要注意避免的一點(diǎn)。不能過(guò)分標(biāo)題黨,不能為了吸引用戶,就給用戶一個(gè)非??鋸埖念A(yù)期,我們還是要建立在這個(gè)課程內(nèi)容的基礎(chǔ)之上。

方法4:與我相關(guān)

這個(gè)“我”是誰(shuí),就是我們的目標(biāo)用戶,大家都知道我們的用戶最關(guān)注的是什么?還是跟他自己有關(guān)的事情,自己比較現(xiàn)實(shí)的,或者比較希望能夠突破的一些問(wèn)題。

就怕你的標(biāo)題,用戶看完之后會(huì)覺(jué)得“這個(gè)好像跟我沒(méi)什么關(guān)系”,那問(wèn)題出在哪呢,其實(shí)就是這個(gè)課程它并沒(méi)有真正的抓住用戶的痛點(diǎn)。

通過(guò)標(biāo)題吸引用戶點(diǎn)擊進(jìn)入課程之后呢,接下來(lái)我們就要在課程詳情頁(yè)上去做功夫了。

Step2:激發(fā)興趣

那在這一步上呢,我們有4種常用的方法:

方法1:通過(guò)場(chǎng)景,激發(fā)痛點(diǎn)

這里有一個(gè)邏輯遞進(jìn)的模式,通過(guò)一個(gè)或者多個(gè)場(chǎng)景來(lái)引出關(guān)鍵問(wèn)題,然后提出關(guān)鍵矛盾,最后再提出解決方案。比如說(shuō)下圖這個(gè)案例里面:

先是把你帶入一個(gè)情景,提到你想嫁得好這個(gè)痛點(diǎn),通過(guò)別人長(zhǎng)得一般卻嫁得好,來(lái)引發(fā)矛盾,然后提出關(guān)鍵問(wèn)題,為什么她們可以這樣?什么是魅力?最后給出解決方案,通過(guò)眼睛呀、聲音呀、皮膚呀、姿勢(shì)呀,提升你的魅力,讓你也嫁得好。

所以,場(chǎng)景化的表達(dá)非常重要的一點(diǎn),就是你能夠真正抓住用戶的痛點(diǎn),以一個(gè)溝通課為舉例,我們常見(jiàn)的可能這種平淡的表達(dá)方式:

你是不是也遇到這樣的問(wèn)題?

因?yàn)椴粫?huì)溝通而怎樣怎樣?

用戶看到這個(gè)的時(shí)候,他是不會(huì)產(chǎn)生代入感的。感覺(jué)非常平,那可以怎么寫?開(kāi)頭直接一句話:

“你聽(tīng)懂我說(shuō)的話了嗎?”

在職場(chǎng)中可能99%的人都會(huì)說(shuō)這句話,這就是一個(gè)非常具象的場(chǎng)景。

方法2:認(rèn)知對(duì)比

認(rèn)知對(duì)比就是通過(guò)比較細(xì)致和全面的對(duì)比,能夠凸顯出你這個(gè)課程的價(jià)值,從而幫助用戶去做一個(gè)決策。說(shuō)明你選我是對(duì)的。像下圖中展現(xiàn)的這個(gè)例子,就是把我的課程跟其他同類型的課程做了一個(gè)對(duì)比,如果是這樣的一個(gè)展現(xiàn)方式,試問(wèn)你會(huì)選擇哪一個(gè)課程呢?顯然你會(huì)選擇前面這個(gè)看起來(lái)性價(jià)比比較高的課程。

方法3:相關(guān)數(shù)據(jù)

這個(gè)方法我們又可以分為兩種,一個(gè)是暢銷型數(shù)據(jù),另一個(gè)是問(wèn)題型數(shù)據(jù)。

那暢銷型數(shù)據(jù)可以分為3種:高銷量、高好評(píng)率、高復(fù)購(gòu)。

畢竟和文字相比,數(shù)字它會(huì)有搶先一步的視覺(jué)沖擊,從而給你造成更大的心理壓力。具體可以看下圖中的案例。

方法4:恐懼焦慮

我們可以用一些比較戳心的文案,去激發(fā)用戶的一些焦慮、壓力、恐懼等情緒,也是一個(gè)非常心機(jī)的手法。

比如說(shuō)這個(gè)人脈課程,在一開(kāi)頭就問(wèn)你:

“你是個(gè)有野心的人嗎?“然后告訴你:

“一個(gè)人的圈子,預(yù)示著他的未來(lái)。你最長(zhǎng)接觸的5個(gè)人,平均起來(lái)就是你自己。在你身邊,這5個(gè)人是誰(shuí)?”

這樣立馬就給你一種“壓力感”,你會(huì)想一想,那我到底是在一個(gè)什么樣的圈子?我是一個(gè)什么樣的水平呢?

引發(fā)焦慮雖然是很有用的一種方法,但要注意的是:焦慮應(yīng)當(dāng)是用戶自己主動(dòng)、清醒的選擇。 所以我們要試圖引發(fā)用戶心底的渴望,而不是用壓力去壓迫用戶。

這個(gè)步驟主要的作用是為了提升整個(gè)文案的吸引力,那么我們下一個(gè)步驟就是要讓用戶了解我們的課程。

Step3:課程介紹

方法1:講故事

所謂講故事,就是通過(guò)生動(dòng)的故事細(xì)節(jié),讓故事服務(wù)于課程主題;通過(guò)喚起感性的情緒,用代入感建立共情效應(yīng)。

那這里的故事,是講誰(shuí)的故事呢?一般有兩種,一個(gè)是講老師的故事,另一個(gè)是講課程的故事

1)那老師的故事怎么講?

一種是反差型:

就是“首先我告訴你這個(gè)老師之前其實(shí)跟你我一樣,是一個(gè)普通人,甚至可能過(guò)得比你我還不如,后來(lái)通過(guò)一些方法,實(shí)現(xiàn)了逆襲,實(shí)現(xiàn)了改變。而現(xiàn)在他要把自己實(shí)現(xiàn)改變的這些方法來(lái)分享給你。這樣的一個(gè)故事講完,你會(huì)覺(jué)得那是不是我也可以。”

↓↓一個(gè)理財(cái)課程的反差型講師介紹↓↓

另一種是大神型:

如果你的老師并沒(méi)有一個(gè)曲折的過(guò)程,他真的就是很厲害,那我們就盡量把他往大神的角色去塑造。通過(guò)一些故事告訴你,他怎么怎么厲害。

這種要注意一點(diǎn)就是講完他怎么厲害之后一定要有一個(gè)他和學(xué)員之間鏈接的一部分內(nèi)容。不然用戶看完這個(gè)故事之后,只會(huì)覺(jué)得老師很厲害,但是跟我沒(méi)關(guān)系。比如說(shuō)他教了多少學(xué)生,他的學(xué)生得到了什么樣的改變等等,這樣就是一個(gè)完整的故事。也可以把用戶漸漸帶入這個(gè)場(chǎng)景當(dāng)中,從而對(duì)老師產(chǎn)生信任感。

↓↓一個(gè)教養(yǎng)課程的大神型講師介紹↓↓

2)課程的故事怎么講?

比如說(shuō)有三節(jié)課的"高階用戶體系搭建”的課程,他會(huì)告訴你:

“這套課程從立項(xiàng)到課程上線,我經(jīng)歷了怎樣的課程立項(xiàng),怎樣嚴(yán)苛的選擇導(dǎo)師,花了多久怎樣精細(xì)的打磨課程,課程上線后經(jīng)過(guò)怎樣嚴(yán)格的評(píng)審測(cè)試、迭代....最后課程相當(dāng)完美的呈現(xiàn)給你”。

通過(guò)展示這個(gè)從抗衡誕生的過(guò)程,讓你感受到老師打磨這份課程認(rèn)真和用心,從而感受到這個(gè)課程的價(jià)值。

↓三節(jié)課《高階用戶體系搭建》課程頁(yè)面截取↓

方法2:課程大綱

一般來(lái)說(shuō)講師首先會(huì)給我們出一版課程大綱,但是當(dāng)你拿到這一版課程大綱時(shí),可以拿來(lái)立馬就用么?千萬(wàn)不要,因?yàn)榇蠖鄶?shù)講師的課程大綱都是基于講師“我講什么”,而不是對(duì)于用戶而言,“你能聽(tīng)到什么”。

所以我們拿到提綱后,一定要從用戶的角度,去打磨這個(gè)課程大綱的展現(xiàn)形式,進(jìn)一步優(yōu)化課程大綱的文案。

課程大綱的文案,一般來(lái)說(shuō)有兩個(gè)描述方向:即“給予新知”和“引發(fā)好奇”。

1) 給予新知

這里給大家分享2個(gè)使用小技巧:

首先是善用數(shù)字和新詞,數(shù)字可以讓人有掌控感和滿足感,新詞可以讓用戶覺(jué)得高端。

其次是善于展現(xiàn)結(jié)果,即通過(guò)你這個(gè)知識(shí)我能能達(dá)到我想要的效果。

↓↓理財(cái)課程大綱截取↓↓

 

上面的詳情頁(yè)中,用到的基本屬于”給予新知”的方法。比如“4大指標(biāo),選準(zhǔn)穩(wěn)定績(jī)優(yōu)好基金”、“兩大方法,尋找有價(jià)值的好股票”就是依靠的“數(shù)字輔助+展現(xiàn)結(jié)果”。一方面讓用戶覺(jué)得這是他不知道的知識(shí),另一方面顯得容易這個(gè)技巧可量化容易掌握。

2) 引發(fā)好奇

如果課程里有很多新的知識(shí)點(diǎn),用引發(fā)好奇就比較合適。引發(fā)好奇的方法也很簡(jiǎn)單,就是隱藏關(guān)鍵點(diǎn),變?yōu)橐蓡?wèn)句。比如下一個(gè)模塊中,就有三個(gè)用到了這種方式。

↓↓理財(cái)課程大綱截取↓↓

截止到這里,當(dāng)你用了以上這些方法,用戶了解了你的課程,他就會(huì)購(gòu)買了么?當(dāng)然不,用戶花錢都是很謹(jǐn)慎的,他會(huì)想,這個(gè)課程到底值不值得我買呢?這個(gè)老師到底值不值得我信賴呢?所以我們要有第四步動(dòng)作:就是通過(guò)一些方法,來(lái)贏得信任。

Step4:贏得信任

贏得信任的方法,這里我分為3個(gè)方法:權(quán)威背書、顧客證言和消除顧慮

方法1:權(quán)威背書

怎么證明我的課程好呢?如果說(shuō)我自己的說(shuō)服力不夠,那我就找其他人站臺(tái)。如果我們的老師是一個(gè)比較有知名度的老師,那我們可以看一看他有沒(méi)有一些媒體的相關(guān)報(bào)道,媒體的公信力是一個(gè)相當(dāng)好的背書。

如果沒(méi)有媒體呢,我們?nèi)フ疫@個(gè)老師,他自己的人脈資源,看有沒(méi)有一些所謂的大咖,是他所結(jié)交的人。通過(guò)大咖來(lái)為他站臺(tái),為他做推薦。

比如說(shuō)讓大咖來(lái)寫一段推薦語(yǔ)。或者直接讓大咖來(lái)錄一段音頻,甚至視頻。通過(guò)這種真實(shí)生動(dòng)的方式,來(lái)對(duì)這位講師做一個(gè)信任背書。

↓↓VIPKID課程頁(yè)面截取 ↓ ↓

如果你沒(méi)有這種比較有知名度、有人脈的老師,還可以看一下是否有和一些知名機(jī)構(gòu)合作過(guò),這個(gè)也是在印證,我和某知名企業(yè)合作過(guò),那么我自己的水平其實(shí)也是很棒的。

↓↓VIPKID課程頁(yè)面截取 ↓ ↓

 

到這里你可能會(huì)說(shuō),完了,上面三點(diǎn)我們都沒(méi)有,怎么辦?沒(méi)關(guān)系,還有下面幾個(gè)方法。

方法2:顧客證言

比如我們?nèi)フ易约旱膶W(xué)員,找一些過(guò)去的用戶,這個(gè)也是我們?cè)谧稣n程包裝時(shí),經(jīng)常會(huì)使用的一個(gè)方法。我們通常都會(huì)去問(wèn)老師,你那邊有沒(méi)有一些學(xué)員反饋的素材可以提供,比如說(shuō)和老師的微信對(duì)話、或者說(shuō)在課程頁(yè)面留下的評(píng)價(jià)留言,甚至是還可以讓一些學(xué)員自己來(lái)“現(xiàn)身說(shuō)法”。

那用這個(gè)方法的核心就是,你一定要抓準(zhǔn)這個(gè)用戶證言所體現(xiàn)出來(lái)的需求,那我們用這種方法成功的關(guān)鍵,就是你挑選的這種證言,一定要能夠精準(zhǔn)地?fù)糁羞@個(gè)用戶的核心需求。不然,用戶看了這個(gè)證言也是白看,因?yàn)椋麜?huì)覺(jué)得不痛不癢。

↓↓大海1對(duì)1課程頁(yè)面截取↓↓

方法3:消除顧慮

那有了上面的內(nèi)容呢,用戶可能會(huì)還是有一些顧慮,那下面我們要做的就是消除他的顧慮。怎么消除呢?

首先我們要直面問(wèn)題,我們?nèi)ゲ聹y(cè)用戶對(duì)這個(gè)課程,他可能還會(huì)有一些什么樣的疑慮和擔(dān)心,那我們就直接用這種問(wèn)答的形式,自問(wèn)自答,把這個(gè)疑慮全部一一破解。

其次我們?nèi)绻型丝顧C(jī)制,一定要體現(xiàn)出來(lái),可以非常大程度的讓用戶減少后顧之憂。

最后我們可以放一些課程中截取的音頻、視頻提供給用戶試聽(tīng),這種方法既能減少退費(fèi)的幾率,也能讓用戶更加信任課程本身的內(nèi)容質(zhì)量。

↓↓VIPKID課程頁(yè)面截取↓↓

那現(xiàn)在為止,你的用戶了解了你的產(chǎn)品,也讓用戶對(duì)你產(chǎn)生了信任,那他現(xiàn)在就會(huì)購(gòu)買了么?還不夠,我們還差最后一步,臨門一腳,助推用戶一把。

Step5:誘發(fā)購(gòu)買

這里呢,又有4個(gè)非常好用的方法,價(jià)格錨點(diǎn)、算賬、額外福利和限時(shí)限量。

方法1:價(jià)格錨點(diǎn)

就是給用戶一個(gè)關(guān)于課程價(jià)格的,更高的認(rèn)知。比如我們的老師以前在線下一場(chǎng)培訓(xùn)就要上千萬(wàn)塊,那今天這個(gè)線上課程,就只要99塊錢。有了前面這個(gè)價(jià)格做錨點(diǎn)定位,他再看到目前這個(gè)課程的價(jià)格,就會(huì)覺(jué)得很值。

方法2:算賬

怎么算賬呢?除法和乘法,兩種方式。

1)除法

就是把這個(gè)課程的價(jià)格,除以課程的節(jié)數(shù),告訴他每節(jié)課其實(shí)只要多少多少錢。如果說(shuō)你這個(gè)課程有效期是1年,那么算下來(lái)他一天其實(shí)才花了多少多少錢。你幫用戶這樣去算了一筆賬呈現(xiàn)給她,潛臺(tái)詞就是,其實(shí)這個(gè)課程一點(diǎn)都不貴。

2)乘法

比如說(shuō)我們有一個(gè)關(guān)于孩子專注力的課程,那我告訴你,孩子學(xué)了這個(gè)課程之后,他的專注力得到了提升。進(jìn)而代表著他的學(xué)習(xí)成績(jī)的提升,學(xué)習(xí)成績(jī)的提升意味著更高的排名,更好的學(xué)校,更光明的未來(lái)。通過(guò)這樣環(huán)環(huán)相扣,這樣的一個(gè)乘法效應(yīng)。就會(huì)讓家長(zhǎng)覺(jué)得,我花幾十塊錢去買這樣的一個(gè)課程,簡(jiǎn)直是太值了。

方法3:額外福利

給用戶一些額外的福利、誘惑,通過(guò)一些額外的福利來(lái)進(jìn)一步的刺激用戶報(bào)名行動(dòng),我們常用的方法有3個(gè):贈(zèng)送課程、贈(zèng)送會(huì)員福利、免費(fèi)送書/資料等等。

↓↓贈(zèng)送資料案例↓↓

方法4:限時(shí)限量

我們?nèi)藢?duì)于一些充足的東西,天然是無(wú)感的,但是一樣?xùn)|西如果突然有了稀缺感,就能夠比較強(qiáng)烈地刺激人們的動(dòng)機(jī)。

限時(shí)限量一般有三種形式:

1)限時(shí):優(yōu)惠限定時(shí)間,到點(diǎn)恢復(fù)原價(jià)

2)限量:優(yōu)惠限量,賣完即止

3)限身份:固定人群給予優(yōu)惠

↓↓某理財(cái)課程的限時(shí)特惠價(jià)↓↓

好啦,關(guān)于詳情頁(yè)的文案就寫到這里,那雖然是以課程文案舉例,但是所有產(chǎn)品的邏輯和框架是一樣的。希望你能融匯貫通,應(yīng)用到不同的產(chǎn)品上。


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